LUNES
Activación: https://www.youtube.com/watch?v=vCwSD10WegM
Práctica de lenguaje oral: https://www.youtube.com/watch?v=ergFsjQYeCc
INICIO: Explique a los niños que en nuestro idioma existen vocales y consonantes, y que cada letra tiene un sonido particular.
Comente que las rimas se caracterizan por la semejanza de sonidos entre dos o más palabras a partir de la última sílaba acentuada. Ponga ejemplos y enfatice en las similitudes de los sonidos. Observemos el siguiente vídeo. Juguemos al drive de las rimas.
DESARROLLO: Lea las instrucciones de la actividad; comenten cuáles letras son iguales y riman en cada palabra de los recuadros.
CIERRE: Resuelvan juntos la página 143 y solicite que elaboren frases narrativas con las palabras. Invite a los alumnos a decir una rima.
MARTES
Activación: https://www.youtube.com/watch?v=yrW8jJpZF6s
Práctica de motricidad fina: Insertar en los popotes sopas o froot loops.
Inicio: Explique a los niños que los refranes presentan en sentido figurado una moraleja, que es la enseñanza que se extrae de una anécdota o historia. Mencione que se utilizan para expresar una creencia u opinión popular. Observemos el siguiente vídeo
DESARROLLO: Pregunte a los alumnos quiénes en su familia usan refranes. Escuche sus comentarios y anímelos para que participen todos. Vamos a compartir un refrán y su significado. Vamos a ver ¿quién inicia? Tratar de que todos participen sí no se alcanza tal ves dar oportunidad para que en otro momento comparta.
CIERRE: Invítelos a resolver la actividad y comenten el significado de los refranes que ahí se muestran pág.145
MIÉRCOLES
Activación: https://www.youtube.com/watch?v=5qnGEVvb8t8
Práctica de lenguaje oral: https://www.youtube.com/watch?v=B8-1ITgF8Bw
INICIO: Vamos a realizar una lectura de relámpago de lo visto el día de ayer con los vocablos “El y La”
DESARROLLO: Ahora vamos a formar monosílabos, sustituyéndolos las mayúsculas con los vocablos /El/ y / La/. Vamos a presentar las tarjetas correspondientes con nuevas combinaciones. Utilizando la técnica LIDAPLA. Tito y el papá, La nena y la mamá, El papá y el oso, El papá y la mamá.
CIERRE: Realizar la pág. 58 del método minjares.
JUEVES
Práctica de motricidad: Abrochar botones de camiseta o playera.
INICIO: Vamos a realizar la lectura de relámpago. Posteriormente presentación de textos de la familia de mamá Emma. Vamos a quitarle las vocales y nos quedamos con la consonante M y si le colocamos i recuerdan, ¿qué leemos? Mi muy bien niñitos hemos visto los vocablos, la, el, y, ahora vamos a trabajar con el vocablo Mí, mi.
DESARROLLO: Vamos a colocar el letrero de mamá, le quitamos las vocales y agregamos la “i” y los invitamos a leer “mi” y es el nuevo vocablo que vamos a trabajar está semana y es parte de la carretilla de mí. Ahora vamos a leer algunos enunciados con el vocablo “mi” (se encuentran en la presentación de power point). Ahora vamos a leer el enunciado que viene en la pág. 59 del método minjares.
CIERRE: Vamos a realizar un dictado y los alumnos van a realizando bien la autocorrección con uno o dos enunciados según el tiempo que contemos para poder aplicar el método LIDAPLA. Podemos encargar de tarea enunciados
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