LUNES
Lenguaje escrito
Practica de lenguaje oral: https://youtu.be/g_Is2wh1xIw
Activación: Video “Nunca dejo de bailar” https://youtu.be/WZ4HTMqkCBg
Inicio: Escriba en el pizarrón los nombres de animales: flamenco, cangrejo, camarón. Pregunte a los niños si conocen o han escuchado hablar de esos animales y escuche sus respuestas.
Desarrollo: Pida a los escolares que le ayuden a describir cada imagen de su libro pág. 194. Ayúdelos mencionando algunos adjetivos como: grande, chico, alto, profundo, azul, tímido, entre otros. Lea en voz alta la primera instrucción del libro. Pregunte el nombre del animal que muestra la imagen (Flamenco), luego pida que señalen la palabra que lo designa, y después que unan la imagen con la palabra. Proceda de la misma forma con las demás imágenes.
Cierre: Escriba las palabras del libro en el pizarrón y pida a los escolares que pasen, por turnos, a rodear las vocales con gis. Luego solicite que lo haga cada uno en su libro.
MARTES
Lenguaje escrito
Práctica de motricidad fina: Decorar un globo con la carita de su animalito preferido.
Activación: Video “Hola amigo – juega conmigo” https://youtu.be/UBtdvYL6rTI
Inicio: Escriba en el pizarrón el texto del libro. Léalo en voz alta y señale cada palabra al hacerlo. Pida a los niños que la repitan después de usted. Realicen la lectura varias veces.
Desarrollo: Vuelva a leer el verso, haga énfasis en los últimos sonidos, pida atención y vuelva a leer a modo que deduzcan cuál es la rima. Hágalo dos veces más y a la tercera, circule las palabras que riman. Luego indique que subrayen esas mismas palabras en su libro. Pregunte por el título que le pondrían al poema, escriba las propuestas en el pizarrón y póngalas a votación. Indique que escriban en su libro el nombre ganador
Cierre: juegue con el grupo a decir el poema en forma de canción con un ritmo que todos conozcan.
MIÉRCOLES
Lenguaje escrito
Práctica del lenguaje oral: https://youtu.be/HavwdOcTTeI
Activación: Video “Pie, pie, pie” https://youtu.be/SJGvFI9vwEo
Inicio: Escriba en el pizarrón la palabra: Aluxes. Pregunte a los niños si han escuchado esa palabra en su casa o sus abuelitos les han contado algo. Cuestione para alentar la participación: ¿serán animales?, ¿extraterrestres?, ¿plantas?
Desarrollo: Explique a los niños que para saber un poco más les leerá el texto que aparece en su libro, esperando encontrar la respuesta. Lea con voz fuerte, clara y pausada para facilitar la comprensión. Al terminar pida a los niños que describan a los aluxes. Escriba algunas de esas características en el pizarrón. Lea las instrucciones del
JUEVES
VIERNES
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