{"id":8487,"date":"2023-02-13T01:16:42","date_gmt":"2023-02-13T01:16:42","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/?p=8487"},"modified":"2023-02-13T01:18:51","modified_gmt":"2023-02-13T01:18:51","slug":"lenguaje-y-comunicacion-2do-ene-sem-22","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/lenguaje-y-comunicacion-2do-ene-sem-22\/","title":{"rendered":"Lenguaje y comunicaci\u00f3n-2do- Ene- Sem 22"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-f360bbb6-495d-48ef-a177-187f42834332\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/2\u00b0-LC-22.pdf\"><strong><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/2%C2%B0L.C.21.pdf\">PLAN &#8211; LENGUAJE Y COMUNICACI\u00d3N -ENE- SEM<\/a>-22<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/2\u00b0-LC-22.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-f360bbb6-495d-48ef-a177-187f42834332\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-0f0a9d08-42dd-4a47-a355-fae753e1df3f\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/LC2\u00b022.pptx\"><strong>PRESENTACI\u00d3N &#8211; LENGUAJE Y COMUNICACI\u00d3N -ENE- SEM &#8211; 22<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/LC2\u00b022.pptx\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-0f0a9d08-42dd-4a47-a355-fae753e1df3f\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>LUNES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Activaci\u00f3n: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=vCwSD10WegM<br>Pr\u00e1ctica de lenguaje oral: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ergFsjQYeCc<br><strong>INICIO:<\/strong> Explique a los ni\u00f1os que en nuestro idioma existen vocales y consonantes, y que cada letra tiene un sonido particular.<br>Comente que las rimas se caracterizan por la semejanza de sonidos entre dos o m\u00e1s palabras a partir de la \u00faltima s\u00edlaba acentuada. Ponga ejemplos y enfatice en las similitudes de los sonidos. Observemos el siguiente v\u00eddeo. Juguemos al drive de las rimas.<br><strong>DESARROLLO:<\/strong> Lea las instrucciones de la actividad; comenten cu\u00e1les letras son iguales y riman en cada palabra de los recuadros.<br><strong>CIERRE:<\/strong> Resuelvan juntos la p\u00e1gina 143 y solicite que elaboren frases narrativas con las palabras. Invite a los alumnos a decir una rima.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>MARTES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Activaci\u00f3n: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yrW8jJpZF6s<br>Pr\u00e1ctica de motricidad fina: Insertar en los popotes sopas o froot loops.<br>Inicio: Explique a los ni\u00f1os que los refranes presentan en sentido figurado una moraleja, que es la ense\u00f1anza que se extrae de una an\u00e9cdota o historia. Mencione que se utilizan para expresar una creencia u opini\u00f3n popular. Observemos el siguiente v\u00eddeo<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Los refranes | Qu\u00e9 es un refr\u00e1n | Lenguaje y comunicaci\u00f3n | #aprendeencasa\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/AqLiIwS9Lt8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><br><strong>DESARROLLO:<\/strong> Pregunte a los alumnos qui\u00e9nes en su familia usan refranes. Escuche sus comentarios y an\u00edmelos para que participen todos. Vamos a compartir un refr\u00e1n y su significado. Vamos a ver \u00bfqui\u00e9n inicia? Tratar de que todos participen s\u00ed no se alcanza tal ves dar oportunidad para que en otro momento comparta.<br><strong>CIERRE:<\/strong> Inv\u00edtelos a resolver la actividad y comenten el significado de los refranes que ah\u00ed se muestran p\u00e1g.145<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>MI\u00c9RCOLES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Activaci\u00f3n: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5qnGEVvb8t8<br>Pr\u00e1ctica de lenguaje oral: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=B8-1ITgF8Bw<br><strong>INICIO:<\/strong> Vamos a realizar una lectura de rel\u00e1mpago de lo visto el d\u00eda de ayer con los vocablos \u201cEl y La\u201d<br><strong>DESARROLLO: <\/strong>Ahora vamos a formar monos\u00edlabos, sustituy\u00e9ndolos las may\u00fasculas con los vocablos \/El\/ y \/ La\/. Vamos a presentar las tarjetas correspondientes con nuevas combinaciones. Utilizando la t\u00e9cnica LIDAPLA. Tito y el pap\u00e1, La nena y la mam\u00e1, El pap\u00e1 y el oso, El pap\u00e1 y la mam\u00e1.<br><strong>CIERRE: <\/strong>Realizar la p\u00e1g. 58 del m\u00e9todo minjares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>JUEVES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pr\u00e1ctica de motricidad: Abrochar botones de camiseta o playera.<br><strong>INICIO:<\/strong> Vamos a realizar la lectura de rel\u00e1mpago. Posteriormente presentaci\u00f3n de textos de la familia de mam\u00e1 Emma. Vamos a quitarle las vocales y nos quedamos con la consonante M y si le colocamos i recuerdan, \u00bfqu\u00e9 leemos? Mi muy bien ni\u00f1itos hemos visto los vocablos, la, el, y, ahora vamos a trabajar con el vocablo M\u00ed, mi.<br><strong>DESARROLLO:<\/strong> Vamos a colocar el letrero de mam\u00e1, le quitamos las vocales y agregamos la \u201ci\u201d y los invitamos a leer \u201cmi\u201d y es el nuevo vocablo que vamos a trabajar est\u00e1 semana y es parte de la carretilla de m\u00ed. Ahora vamos a leer algunos enunciados con el vocablo \u201cmi\u201d (se encuentran en la presentaci\u00f3n de power point). Ahora vamos a leer el enunciado que viene en la p\u00e1g. 59 del m\u00e9todo minjares.<br><strong>CIERRE:<\/strong> Vamos a realizar un dictado y los alumnos van a realizando bien la autocorrecci\u00f3n con uno o dos enunciados seg\u00fan el tiempo que contemos para poder aplicar el m\u00e9todo LIDAPLA. Podemos encargar de tarea enunciados<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LUNES Activaci\u00f3n: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=vCwSD10WegMPr\u00e1ctica de lenguaje oral: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ergFsjQYeCcINICIO: Explique a los ni\u00f1os que en nuestro idioma existen vocales y consonantes, y que cada letra tiene un sonido particular.Comente que las rimas se caracterizan por la semejanza de sonidos entre dos o m\u00e1s palabras a partir de la \u00faltima s\u00edlaba acentuada. 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