{"id":8442,"date":"2023-02-06T04:14:09","date_gmt":"2023-02-06T04:14:09","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/?p=8442"},"modified":"2023-02-06T04:14:09","modified_gmt":"2023-02-06T04:14:09","slug":"pensamiento-matematico-1ro-ene-21-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/pensamiento-matematico-1ro-ene-21-2\/","title":{"rendered":"Pensamiento Matem\u00e1tico-1ro- Ene &#8211; 21"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-89d02bcc-92c8-4c51-af26-b4247f2a6d5a\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PLAN-SEM-21.pdf\"><strong>PLAN- PENSAMIENTO MATEM\u00c1TICO &#8211; PLAN-SEM-2<\/strong>1<\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PLAN-SEM-21.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-89d02bcc-92c8-4c51-af26-b4247f2a6d5a\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-25f97b7f-74ea-469c-9338-d6ee914d5058\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PRESENTACION-SEM-21.pptx\">PRESENTACION-SEM-21<\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PRESENTACION-SEM-21.pptx\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-25f97b7f-74ea-469c-9338-d6ee914d5058\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-c197052d-4231-4f16-8dc3-35eff4dcb02e\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/anexos.pdf\"><strong>ANEXOS<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/anexos.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-c197052d-4231-4f16-8dc3-35eff4dcb02e\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>LUNES <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n <iframe loading=\"lazy\" title=\"Medidas no convencionales\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7njBoRz89qA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>La educadora mostrar\u00e1 varios objetos del sal\u00f3n, colocarlos en el centro y les preguntar\u00e1 a los alumnos \u00bfCu\u00e1l de estos tres objetos es el m\u00e1s alto? La educadora puede preguntar \u00bfC\u00f3mo sabemos cual es m\u00e1s alto? \u00bfQu\u00e9 podemos hace?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:&nbsp; <\/strong>Para esta actividad la educadora deber\u00e1s pedir con anterioridad 5 listones con diferentes colores y&nbsp; medidas, cada alumno puede elegir su tama\u00f1o, pero no debe exceder al 1.5 m.&nbsp; (La educadora puede sustituir el material con tiras de peri\u00f3dico y pedirle al ni\u00f1o que las pinte de diferentes colores para distinguirlas)<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 Roja 10 cent\u00edmetros<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 Verde 20 cent\u00edmetros<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 Azul 30 cent\u00edmetros<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 Amarilla 40 cent\u00edmetros<\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 Morada 50 cent\u00edmetros<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva4.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8445\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva4.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva4-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva4-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>&nbsp;Una vez que se hayan reunido o elaborado las tiras se le pedir\u00e1 al ni\u00f1o que identifique dentro de la casa o del sal\u00f3n un objeto que sea del mismo tama\u00f1o de cada uno de los listones, en una hoja se les solicita que hagan registros del objeto encontrado de acuerdo al color del list\u00f3n.&nbsp; <strong>Cierre: <\/strong>La educadora realizar\u00e1 algunas preguntas como \u00bfQu\u00e9 list\u00f3n de los cinco es el m\u00e1s largo? \u00bfCu\u00e1l es el m\u00e1s corto? \u00bfQu\u00e9 objeto tiene el mismo tama\u00f1o que el list\u00f3n morado etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>MARTES <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio: <\/strong>&nbsp;La educadora comentar\u00e1 a los alumnos que jugar\u00e1 el \u201cjuego del Stop\u201d si est\u00e1n en modalidad virtual los alumnos pueden colocar alg\u00fan peluche&nbsp; lo colocar\u00e1n a una distancia respecto a su dispositivo y cuando la educadora de las indicaciones ser\u00e1 su comparativo<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva6.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8446\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva6.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva6-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva6-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Es necesario que la educadora realice algunas preguntas antes de iniciar el juego, por ejemplo lo que significa stop y la manera de c\u00f3mo se juega, adem\u00e1s de hacer algunos comparativos previos con algunas preguntas \u00bfQu\u00e9 esta m\u00e1s cerca la mesita de Laura o la mesa de David? Esto para que los alumnos puedan hacer comparaciones.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Se dibuja un c\u00edrculo grande y en el centro de este se dibuje otro circulo, pero m\u00e1s peque\u00f1o donde se escribir\u00e1 la<\/p>\n\n\n\n<p>palabra \u201cstop\u201d, en el espacio que queda entre los dos c\u00edrculos se dibujar\u00e1n l\u00edneas que dividan al c\u00edrculo como rebanadas de pastel de acuerdo a la cantidad de participantes para el juego, debe quedar un dibujo similar al de la siguiente imagen:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"364\" height=\"273\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-8443\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Se le asignar\u00e1 a cada participante un espacio para que coloque el nombre de alg\u00fan color, ser\u00e1 necesario que la educadora coloque en sus espacios peque\u00f1os recortes de papel para que los alumnos puedan distinguir, adem\u00e1s de que cada alumno tendr\u00eda una ficha con el mismo color o una tarjeta para que en el momento de preguntar \u00bfQu\u00e9 color esta m\u00e1s lejos? Puedan distinguir esto puede variar con frutas, animales.<\/p>\n\n\n\n<p>Para iniciar el juego se decide los turnos de participaci\u00f3n y el primer integrante en jugar tendr\u00e1 que decir \u201cdeclaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es\u2026 y en este momento dice el nombre que fue asignado color, fruta o animal, mientras los dem\u00e1s jugadores corren, el que escuche su nombre tendr\u00e1 que pisar el centro y gritar stop para que se detengan. El participante que est\u00e1 dentro del c\u00edrculo que dice \u201cstop\u201d, la educadora le pregunta \u00bfQu\u00e9 color est\u00e1 m\u00e1s cerca de ti? \u00bfCu\u00e1l es que est\u00e1 mas lejos? Etc.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nota: <\/strong>La educadora puede medir las distancias con pasos, en caso que los alumnos est\u00e9n preparados para esta modalidad, sepan contar m\u00e1s de 10<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre: <\/strong>La educadora deber\u00e1 preguntar a los alumnos \u00bfC\u00f3mo sabemos qu\u00e9 compa\u00f1ero (color) esta m\u00e1s lejos, puede hacer un ejercicio de medici\u00f3n con alg\u00fan objeto, palo de escoba, sweter etc<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>MI\u00c9RCOLES <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio: <\/strong>La educadora organiza al grupo en equipos y a cada uno se coloca las tiras (tiras blancas del PAQUETE 1&nbsp; y de colores) sobre su mesa, comentan entre ellos lo que observan<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo: <\/strong>Organizadas las tiras, separadas de color y blancas meten las tiras blancas en la bolsa opaca. Por turnos, un ni\u00f1o saca de la bolsa, sin ver, una tira blanca y elige la tira de color que crea que es m\u00e1s larga que la tira blanca que tom\u00f3, sin tocar la tira de color. Despu\u00e9s, verifica si acert\u00f3 comparando ambas tiras en la mesa. La educadora propicia que los ni\u00f1os busquen la manera de comparar ambas tiras, ya sea superponi\u00e9ndolas o colocando una junto a la otra, observa si hacen coincidir uno de los extremos de una tira con el extremo de la otra.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva8.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8447\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva8.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva8-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva8-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Los ni\u00f1os para referirse a que una tira tiene mayor o menor longitud, pueden utilizar t\u00e9rminos como &#8220;tama\u00f1o grande&#8221;, &#8220;m\u00e1s grande&#8221;, &#8220;m\u00e1s chica o peque\u00f1a&#8221;, &#8220;m\u00e1s larga&#8221;, &#8220;m\u00e1s corta&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre: <\/strong>La educadora en plenaria motiva a los alumnos para que muestren sus t\u00e9cnicas para comparar las longitudes de las tiras, la educadora centra su atenci\u00f3n en los alumnos que no lograron realizar la actividad, parta que puedan tener algunas estrategias. Terminar con el siguiente video https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=zvxSkoG8m7g<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>JUEVES <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio: <\/strong>La educadora inicia con el siguiente video\u00a0 <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Matem\u00e1ticas-Medidas convencionales y no convencionales. Aprendiendo en casa con Dalia\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/fnuqzB7BW9Q?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>solicita a los estudiantes sus tiras de papel de colores que est\u00e1n seccionadas por distintos tama\u00f1os. Pedir\u00e9 que las acomoden de mayor a menor tama\u00f1o de acuerdo a como ellos lo observen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong> Una vez las tengan listas, jugar\u00e1n a armar patrones de diferentes colores y tama\u00f1os, por ejemplo; una tira larga azul, seguido de una tira amarilla mediana y finalmente, una tira corta de color rojo. Y vuelven a iniciar el patr\u00f3n. Despu\u00e9s, del mediano, al m\u00e1s peque\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre:<\/strong> Se trabajar\u00e1 en la p\u00e1gina 124 del libro Sobreruedas, en ella identificar\u00e1 cual es el camino m\u00e1s corto que debe seguir el lobo para llegar al gallinero, lo pintar\u00e1 de color amarillo. Y con su color rojo, pintar\u00e1 el camino largo que debe seguir el lobo para llegar al gallinero. Podr\u00e1 auxiliarse al usar sus tiras de diversos tama\u00f1os para que identifique las distancias y compare los tama\u00f1os<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva12.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8448\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva12.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva12-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva12-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>VIERNES <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio: <\/strong>\u00a0La educadora iniciar\u00e1 este sesi\u00f3n con el juego \u201c el Rey pide\u201d<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>El Rey pide 2 l\u00e1pices<\/li>\n\n\n\n<li>El Rey pide 5 fichas de colores<\/li>\n\n\n\n<li>El rey pide 1 lonchera<\/li>\n\n\n\n<li>El rey pide 3 sillas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"201\" height=\"252\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-8444\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>Desarrollo: <\/strong>La educadora pedir\u00e1 a los alumnos que realicen el ejercicio que se encuentra en su cuadernillo de trazos, esta actividad se realizar\u00e1 con la t\u00e9cnica de puntillismo\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre: <\/strong>Con ayuda de la recta num\u00e9rica los alumnos hacen un repaso de los n\u00fameros y de su escritura, la educadora puede hacer preguntas como las siguientes; \u00bfQu\u00e9 numero esta antes del 2? \u00bfQu\u00e9 n\u00famero sigue del cuatro? \u00bfAnterior al tres? Etc<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva14-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8449\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva14-1.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva14-1-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Diapositiva14-1-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LUNES Inicio: La educadora mostrar\u00e1 varios objetos del sal\u00f3n, colocarlos en el centro y les preguntar\u00e1 a los alumnos \u00bfCu\u00e1l de estos tres objetos es el m\u00e1s alto? 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