{"id":6635,"date":"2022-08-28T21:41:51","date_gmt":"2022-08-28T21:41:51","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/?p=6635"},"modified":"2022-08-29T01:48:00","modified_gmt":"2022-08-29T01:48:00","slug":"pensamiento-matematico-2do-oct-sem-6-duplicate-4654","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/pensamiento-matematico-2do-oct-sem-6-duplicate-4654\/","title":{"rendered":"Pensamiento Matem\u00e1tico-2do-Nov-Sem 11"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-eb272dac-0285-4241-b641-26d7c6168230\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PLAN-SEM-11.pdf\"><strong>PENSAMIENTO MATEM\u00c1TICO- 2do-PLAN-SEM-11<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PLAN-SEM-11.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-eb272dac-0285-4241-b641-26d7c6168230\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-54d16ab9-f22c-43d0-bce0-c69cfc948e95\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PRESENTACION-SEM-11.pptx\"><strong>PENSAMIENTO MATEM\u00c1TICO- 2do-PRESENTACION-SEM-11<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PRESENTACION-SEM-11.pptx\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-54d16ab9-f22c-43d0-bce0-c69cfc948e95\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Aprendizajes esperados<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p>Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.<\/p>\n\n\n\n<p>Identifica algunos usos de los n\u00fameros en la vida cotidiana y entiende qu\u00e9 significan. Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Lunes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Activaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n <iframe loading=\"lazy\" title=\"El Baile de los Animales - Las Canciones del Zoo 3 | El Reino Infantil\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HRs7Dfxl2-c?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora tendr\u00e1 10 cajas sin estar enumeradas, estas van a hacer la funci\u00f3n de contenedores de bolsitas que tendr\u00e1n en su interior cierta cantidad de fichas menor a 10 elementos. La maestra mostrar\u00e1 las cajas y har\u00e1 un ejercicio de conteo, para que se den cuenta de cuantas cajas se tiene.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva1-9.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6646\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva1-9.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva1-9-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva1-9-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para iniciar esta actividad es necesario que cada alumno tenga una bolsita, la educadora les indicar\u00e1 que metan una determinada cantidad menor a 10, procurar\u00e1 que ciertos alumnos tengan una cantidad y otros otra, de tal manera que en el grupo haya variedad de cantidades en sus bolsitas.<\/p>\n\n\n\n<p>Pedir\u00e1 a los alumnos que clasifiquen las bolsas para ello contar\u00e1n sus fichas y preguntar\u00e1 \u00bfC\u00f3mo guardamos estas bolsitas? \u00bfEn qu\u00e9 caja guardamos las de cinco fichas?<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva2-10.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6647\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva2-10.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva2-10-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva2-10-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>La educadora a los ni\u00f1os a colocar su bolsita en alguna caja, hasta que se den cuenta que como las cajas no tienen algo que identifique su contenido no es f\u00e1cil saber qu\u00e9 tipo de bolsas hay adentro. La educadora pregunta: \u00bfQu\u00e9 podr\u00edamos hacer para saber cu\u00e1les son las bolsas que deben estar adentro de una caja? Explora si los ni\u00f1os proponen ponerle una marca gr\u00e1fica para identificarla. Si no lo hacen ella lo propone. Colectivamente deciden qu\u00e9 marca gr\u00e1fica le podemos poner a cada caja, al hacer la marca gr\u00e1fica que hayan decidido, se har\u00e1n en cuatro hojas de papel,<\/p>\n\n\n\n<p>para pegarlas en las caras laterales de la caja correspondiente. Cabe se\u00f1alar si la educadora no da ninguna indicaci\u00f3n al respecto, los ni\u00f1os no necesariamente usar\u00e1n los n\u00fameros (o cuando menos, no todos) puede ocurr\u00edrseles, por ejemplo, poner el n\u00famero 3, pero dibujar un coche para el cuatro (cuatro llantas) o una manita para el 5 (cinco dedos). Lo importante, en este momento, es que las marcas cumplan su funci\u00f3n de comunicaci\u00f3n, por eso es indispensable que en el grupo se pongan de acuerdo sobre los n\u00fameros, dibujos, o marcas que van a hacer para identificar a cada caja<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre<\/strong> La educadora pregunta nuevamente \u00bfC\u00f3mo podemos guardar nuestras bolsas con fichas? Y \u00bfC\u00f3mo podemos saber cual es y qu\u00e9 cantidad de fichas ten\u00eda? Se dejar\u00e1 que los alumnos guarden sus bolsas en d\u00f3nde ellos creen que deben ir respecto a la marca que le colocaron a cada caja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Martes <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En esta sesi\u00f3n la educadora inicia mostrando tres n\u00fameros no mayores a 10 y propone a los alumnos que los ordenen, pregunta \u00bfSi tenemos 3, 4 y 6 qu\u00e9 n\u00famero va primero y cu\u00e1l despu\u00e9s? Se sugiere a la educadora escriba en hojas de colores, un n\u00famero distinto, para que alguno de los alumnos los ordene.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para este d\u00eda se continuar\u00e1 trabajando con la bolsa de fichas<\/p>\n\n\n\n<p>La educadora pide a los ni\u00f1os ordenen las cajas, del 1 hasta la del 10 con sus respectivas bolsas, en esta ocasi\u00f3n, las cajas deben estar en desorden, en com\u00fan deber\u00e1n percatarse de la serie num\u00e9rica y del n\u00famero que sigue o que est\u00e1 antes de\u2026. La educadora deja que en libertad los alumnos ordenen las cajas y discutan entre ellos donde creen que debe ir cada caja. Al finalizar la educadora junto con ellos revisar\u00e1 el orden de las cajas de tal manera que descubran el uso de la banda num\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-14.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6649\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-14.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-14-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-14-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para cerrar la actividad realizar del cuadernillo de trazos p\u00e1g. 36<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Mi\u00e9rcoles <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora muestra las 10 tarjetas de la baraja num\u00e9rica y pide a los alumnos coloquen sus tarjetas en sus mesas del: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 y 10; est\u00e1s deben estar en orden, la maestra pregunta \u00bfC\u00f3mo podemos acomodar nuestras tarjetas? Se deja que los alumnos las vallan acomodando, la educadora recorre sus lugares para ver su autonom\u00eda al acomodar sus tarjetas de manera ascendente y va mostrando al resto del grupo la forma de acomodo de los diferentes alumnos o equipos,<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-3 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva4-9.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6650\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva4-9.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva4-9-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva4-9-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-9.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6651\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-9.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-9-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-9-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>se apoya con preguntas como: \u00bfQu\u00e9 n\u00famero sigue despu\u00e9s de&#8230;? &nbsp;\u00bfQu\u00e9 n\u00famero de la serie num\u00e9rica est\u00e1 antes del siete y cu\u00e1l despu\u00e9s del nueve?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora pregunte si han paseado en bicicleta o les gustar\u00eda hacerlo. Pide que observen las im\u00e1genes de la actividad que propone la p\u00e1gina 83 del libro de sobrerruedas y comentan si han visto una bicicleta parecida y cu\u00e1ntos ciclistas circulaban en ella.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-10.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6652\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-10.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-10-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-10-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Se lee la primera instrucci\u00f3n del libro y se pregunta: \u00bfQu\u00e9 n\u00famero de la serie num\u00e9rica est\u00e1 antes del siete y cu\u00e1l despu\u00e9s del nueve? Se lee la segunda instrucci\u00f3n y se ejemplifique c\u00f3mo se realizar\u00e1.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre<\/strong> La educadora reparte los n\u00fameros y fichas troqueladas de su libro de sobrerruedas para realizar colecciones de siete, ocho y nueve elementos se cuentan en grupo y se ejemplifique c\u00f3mo se realiza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Jueves <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora indicar\u00e1 a los alumnos que tome una cantidad de fichas, jugar\u00e1n a igualar cantidades, con apoyo de un dado que se lanzar\u00e1 para obtener la colecci\u00f3n que se debe igualar. por ejemplo: los alumnos tomaron cinco fichas y el dado al ser lanzado call\u00f3 en el n\u00famero 3 el alumno debe quitar dos elementos de su mano. En este caso la educadora apoya a los alumnos a hacer esta reflexi\u00f3n de quitar o colocar elementos con apoyo de la serie num\u00e9rica<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora organiza al grupo en parejas, coloca en el centro un contenedor de fichas de colores e invita a un integrante para que tome una cantidad de fichas y que su compa\u00f1ero agregue las necesarias para completar nueve elementos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva7-12.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6653\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva7-12.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva7-12-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva7-12-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva8-8.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6654\" width=\"320\" height=\"180\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva8-8.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva8-8-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva8-8-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 320px) 100vw, 320px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Para cerrar la actividad se realizar\u00e1 la p\u00e1gina 84, el grupo identifica los n\u00fameros de los recuadros e iguale la cantidad que le solicita la actividad, despu\u00e9s marcar con color gris los n\u00fameros.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Viernes <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio <\/strong>La educadora inicia proyectando el siguiente video <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Igualar cantidades\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/614n5wskqn0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>La educadora compara dos conjuntos menores a 8 elementos y pregunta \u00bfQu\u00e9 debo hacer para igualar las cantidades?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo <\/strong>La educadora propone realizar las actividades de marcar y trazar el n\u00famero 8, de su cuadernillo de trazos p\u00e1gina 36 y 37.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva9-8.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6655\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva9-8.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva9-8-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva9-8-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre: <\/strong>La educadora juega a agruparse, pide a los alumnos que mientras ella canta una canci\u00f3n que todos caminan alrededor del sal\u00f3n y cuando suspende el canto se agrupen en N \u2026 se puede pedir en grupos de 5, de tres etc. <strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aprendizajes esperados Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. 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