{"id":3080,"date":"2021-10-23T05:41:10","date_gmt":"2021-10-23T05:41:10","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/?p=3080"},"modified":"2022-08-28T16:39:44","modified_gmt":"2022-08-28T16:39:44","slug":"pensamiento-matematico-2do-sep-semana-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/pensamiento-matematico-2do-sep-semana-5\/","title":{"rendered":"Pensamiento Matem\u00e1tico- 2do. -Sep. Semana 5"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-f711cbd6-eab1-4f5b-bf1d-ace3e692f15d\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PLAN-SEM-5.pdf\"><strong>PENSAMIENTO MATEMATICO-2do-PLAN-SEM-5<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PLAN-SEM-5.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-f711cbd6-eab1-4f5b-bf1d-ace3e692f15d\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-5b917160-0d39-45d2-8d1d-604c47fcfd02\" href=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/PENSAMIENTO-MATEMATICO-2do-RECURSOS-SEP-SEM-5.pdf\"><strong>PENSAMIENTO MATEMATICO-2do-RECURSOS-SEP-SEM 5<\/strong><\/a><a href=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/PENSAMIENTO-MATEMATICO-2do-RECURSOS-SEP-SEM-5.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-5b917160-0d39-45d2-8d1d-604c47fcfd02\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-bb50a6cb-d15c-483c-a02c-e5e773878992\" href=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/PENSAMIENTO-MATEMATICO-2do-PRESENTACION-SEP-SEM-5.pptx\"><strong>PENSAMIENTO MATEMATICO-2do-PRESENTACION-SEP-SEM 5<\/strong><\/a><a href=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/PENSAMIENTO-MATEMATICO-2do-PRESENTACION-SEP-SEM-5.pptx\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-bb50a6cb-d15c-483c-a02c-e5e773878992\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Aprendizajes esperados<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Ubica objetos y lugares cuya ubicaci\u00f3n desconoce, a trav\u00e9s de la interpretaci\u00f3n de relaciones espaciales y puntos de referencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Identifica la longitud de varios objetos a trav\u00e9s de la comparaci\u00f3n directa o mediante el uso de alg\u00fan intermediario.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Activaci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Rueda, Rueda, Rueda - Gallina Pintadita 3 - Oficial - Canciones infantiles para ni\u00f1os y beb\u00e9s\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cWeHeD7FoSM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Lunes<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Inicio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>La educadora invita a los alumnos ver el video para realizar las actividades del d\u00eda de hoy.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Veo veo (ubicaci\u00f3n espacial).\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZDwdhb5Q67Q?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/img.freepik.com\/foto-gratis\/nino-sosteniendo-pelota-futbol-su-cabeza_23-2148212416.jpg?size=626&amp;ext=jpg\" alt=\"Ni\u00f1o sosteniendo una pelota de f\u00fatbol en su cabeza | Foto Gratis\" width=\"313\" height=\"209\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>La educadora le dar\u00e1 al ni\u00f1o una pelota y se ir\u00e1 indicando la ubicaci\u00f3n o parte del cuerpo donde colocar\u00e1 la pelota, por ejemplo: \u201cpon la pelota arriba, coloca la pelota abajo, coloca la pelota a un lado, al otro lado, coloca la pelota entre las piernas, debajo de los brazos, delante de ti, detr\u00e1s de ti, etc.\u201d, se puede improvisar e ir subiendo la dificultad conforme el ni\u00f1o realice cada acci\u00f3n que se le haya mencionado con anterioridad.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre:<\/strong> La educadora propone jugar \u201csim\u00f3n dice\u201d, consiste en que la educadora invita a algunos alumnos a dar las indicaciones que pueden ir con un grado de dificultad m\u00e1s elevado seg\u00fan como las vaya realizando el peque\u00f1o. arriba la pelota \u201cabajo\u201d \u201cetc.\u201d. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Martes<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora inicia esta sesi\u00f3n con la proyecci\u00f3n del siguiente video <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Ubicacion espacial\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/6YnqT8Yd9sU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong> Mencionar a los ni\u00f1os que jugaran a las estatuas de marfil, pedirles que se coloquen en un espacio que les permita moverse, utilizar una silla, vaso y plato, colocar su silla en el lugar que ellos prefieran.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-3 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-8.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6407\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-8.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-8-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva3-8-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-5.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6408\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-5.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-5-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva5-5-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Se les ense\u00f1a la canci\u00f3n \u201cA las estatuas de marfil \u00a1una, dos, tres, as\u00ed! el que se mueva baila twist\/ con su hermana la lombriz\/ y con su t\u00edo Jos\u00e9 Luis\/ que le apesta el calcet\u00edn\/ yo mejor me quedo as\u00ed&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Mientras se canta cada quien caminar\u00e1 alrededor de su silla y al final de la canci\u00f3n, se quedar\u00e1n en la posici\u00f3n que quieran, sin moverse, como una estatua. Pueden quedarse sentados o parados, el vaso y el plato pueden quedar en cualquier parte de su cuerpo o de la silla.<\/p>\n\n\n\n<p>Despu\u00e9s de cantar varias veces, la maestra puede preguntar a los ni\u00f1os c\u00f3mo est\u00e1n colocados, <strong>hacia d\u00f3nde est\u00e1n mirando, d\u00f3nde y c\u00f3mo colocaron por ejemplo el vaso, si est\u00e1 abajo, arriba, delante, atr\u00e1s, izquierda o a &#8220;la derecha de\u201d <\/strong><strong><\/strong><strong>Cierre: <\/strong>Se organiza el grupo en parejas, uno se ellos saldr\u00e1n del sal\u00f3n y se &#8220;convierten&#8221; en estatuas, los ni\u00f1os de fuera imitan la posici\u00f3n de su pareja, incluyendo la posici\u00f3n del vaso y el plato. Los dos ni\u00f1os deben mirar hacia el mismo lugar y quedar en la misma posici\u00f3n, ambos sentados o parados de la misma manera; con el vaso y el plato en el mismo lugar y posici\u00f3n.<strong>&nbsp; <\/strong>Despu\u00e9s de jugar varias veces a las estatuas de marfil, la educadora escoge a una pareja de ni\u00f1os y le dice a sus compa\u00f1eros que se acerquen. Pide que le digan c\u00f3mo est\u00e1n colocados los dos ni\u00f1os, si son dos estatuas iguales y por qu\u00e9, hacia d\u00f3nde est\u00e1n mirando, d\u00f3nde y c\u00f3mo colocaron el vaso y el plato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Mi\u00e9rcoles<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora inicia con la proyecci\u00f3n del siguiente video<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"CERCA LEJOS\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jsBCu3FocAU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Despu\u00e9s de ver el video <\/strong>la educadora explica que jugaran a armar la granja, les mostrar\u00e1 el acomodo que deben tener los animalitos y ellos imitaran la posici\u00f3n que tenga cada animal, es necesario que la educadora haga hincapi\u00e9 en expresiones espaciales.&nbsp; Enfrente, atr\u00e1s, a un lado, en medio, arriba, abajo etc. Por ejemplo <strong><em>\u201cla vaca en frente de la gallina\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo: <\/strong>La educadora elige a 8 ni\u00f1os y los organiza en dos equipos de cuatro, a cada uno le proporciona un juego de la Granja. Acomoda los equipos frente a frente, en cada extremo de la mesa. Al centro de la mesa, coloca la caja o elemento divisorio para bloquear visualmente el dise\u00f1o de cada uno. Uno de los equipos (receptor) sale del sal\u00f3n para dar oportunidad de que el otro equipo (emisor) construya su granja como ellos quieran, al terminar, el equipo receptor entra al sal\u00f3n, observa la construcci\u00f3n de sus compa\u00f1eros y se ponen de acuerdo para construir en su parte de la mesa una granja igual. Si es necesario, alg\u00fan integrante del equipo receptor puede regresar a observar la granja del otro equipo. Mientras ambos equipos trabajan, el grupo constata que se cumplan las reglas de la actividad; <strong>Cierre:<\/strong> al terminar la educadora pide al grupo hacer los comentarios sobre las coincidencias y diferencias entre ambas granjas y permite que el equipo emisor y receptor intercambien posiciones para observar la construcci\u00f3n del otro. Se juegan varios turnos cambiando los integrantes de ambos equipos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-7.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6409\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-7.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-7-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva6-7-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Jueves<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong> La educadora explica y ejemplifica con alg\u00fan objeto de referencia (pizarr\u00f3n) y otro objeto (cuaderno, l\u00e1piz, cray\u00f3n) los conceptos de cerca y lejos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong> La educadora hace uso de su libro de sobrerruedas y pide a los alumnos identifiquen al personaje del cuento que aparece en la p\u00e1gina 30. Despu\u00e9s, lee la instrucci\u00f3n y comenta las respuestas antes de la actividad. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva15-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6410\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva15-1.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva15-1-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva15-1-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre: <\/strong>La educadora pide a los alumnos tomen un carrito u objeto que imaginen que es un carrito.&nbsp; La educadora dibuja los n\u00fameros dos y tres con aspecto de carretera e indica que deben recorrer la ruta marcada indicando el inicio y el fin de dicho trazo. Terminar con las p\u00e1g.&nbsp; 12 y 13 del cuadernillo<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva14-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6411\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva14-2.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva14-2-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva14-2-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Viernes<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LKQQsuVNYng\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LKQQsuVNYng<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora indica a los alumnos que cuenten cu\u00e1ntos bloques que tiene la torre de su libro de sobrerruedas de la p\u00e1gina 29<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong> La educadora lee las instrucciones y realizan en grupo la actividad. Cerci\u00f3rese de que antes de colorear, los alumnos hayan ubicado el color adecuado de cada bloque. Si es necesario, se dibuja una torre en el pizarr\u00f3n y ejemplifica d\u00f3nde se encuentran los bloques.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PRESENTACION-SEM-5.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6414\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PRESENTACION-SEM-5.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PRESENTACION-SEM-5-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/PRESENTACION-SEM-5-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre:<\/strong> la educadora presenta en el pizarr\u00f3n n\u00fameros del uno al seis, con sus conjuntos de elementos, se elige a un miembro del grupo que lance un dado y cante el n\u00famero que deben buscar, cuando lo encuentren deben gritar \u201clo encontr\u00e9\u201d pregunta y \u00bfC\u00f3mo se traza este n\u00famero? Pasa el alumno a trazarlo en el pizarr\u00f3n. Esta actividad se cierra con la actividad de cuadernillo de trazos de la p\u00e1gs. 10 y 11<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva16.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6412\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva16.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva16-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Diapositiva16-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aprendizajes esperados Ubica objetos y lugares cuya ubicaci\u00f3n desconoce, a trav\u00e9s de la interpretaci\u00f3n de relaciones espaciales y puntos de referencia. 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