{"id":1864,"date":"2021-09-24T05:50:07","date_gmt":"2021-09-24T05:50:07","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/?p=1864"},"modified":"2022-09-01T15:30:40","modified_gmt":"2022-09-01T15:30:40","slug":"pensamiento-matematico-sep-semana-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/pensamiento-matematico-sep-semana-4\/","title":{"rendered":"Pensamiento matem\u00e1tico &#8211; Sep. Semana 4"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-9ff709aa-8115-48bb-bfee-63da068d6095\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/PLANEACION-SEM-4.pdf\"><strong>PENSAMIENTO MATEM\u00c1TICO- SEP-  PLANEACION-SEM-4<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/PLANEACION-SEM-4.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-9ff709aa-8115-48bb-bfee-63da068d6095\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-55343c03-bdf8-4f58-a6d6-25c794030fe0\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/RECURSOS-SEM.-4.pdf\"><strong>PENSAMIENTO MATEM\u00c1TICO- SEP-RECURSOS-SEM.-4<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/RECURSOS-SEM.-4.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-55343c03-bdf8-4f58-a6d6-25c794030fe0\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-b372af74-0572-4a25-9390-48484502e5e7\" href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/PRESENTACION-SEM.-4.pptx\"><strong>PENSAMIENTO MATEM\u00c1TICO- SEP-PRESENTACION-SEM.-4<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/PRESENTACION-SEM.-4.pptx\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-b372af74-0572-4a25-9390-48484502e5e7\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Aprendizajes Esperados<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Identifica algunos usos de los n\u00fameros en la vida cotidiana y entiende qu\u00e9 significan cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.<\/li><li>Comunica de manera oral y escrita los n\u00fameros del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.<\/li><li>Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Comunica de manera oral y escrita los n\u00fameros del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Lunes <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Activaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0 <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Yo Soy Tu Gominola HD - Long Spanish Version - Gummy Bear Song 10th Anniversary - Osito Gominola\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/qVbBA9Vsfx4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Inicio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se iniciar\u00e1 con la siguiente canci\u00f3n <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Canci\u00f3n de los N\u00fameros | Aprender a contar del 1 al 10 | Los Elefantes Canciones Infantiles\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Xto3WN2VbMM?start=1&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe> \n<\/div><figcaption>\u00a0 la educadora pide a los alumnos reciten los n\u00fameros<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para iniciar esta semana se retomar\u00e1 el juego de la loter\u00eda de la semana 3, esta vez el alumno tomar\u00e1 una tarjeta de su baraja de puntos, los contar\u00e1 y cantar\u00e1 el n\u00famero por turnos, respecto a su baraja; la educadora ayuda a contar ense\u00f1\u00e1ndole algunas estrategias de conteo,<\/p>\n\n\n\n<p>Los de modalidad presencial pueden estar en equipo, cantar por turnos el n\u00famero de su baraja y con un solo tablero ir buscando la cantidad, el alumno que primero lo encuentre se lleva un punto, gana el que al final tenga mayores puntos. (al ganar un punto le podemos dar una ficha)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-4.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1880\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-4.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-4-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-4-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora proyecta el siguiente video <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Comparar e igualar cantidades, para ni\u00f1os preescolar.\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3IkqspehhPc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1iK_4KIOLqc\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1iK_4KIOLqc<\/a> La educadora pondr\u00e1 3 colores y 5 lapiceras en la mesa, uno de los alumnos contar\u00e1 y seguidamente ser\u00e1 cuestionado: \u00bfQu\u00e9 hay m\u00e1s? \u00bfQu\u00e9 hay menos? \u00bfCu\u00e1ntos colores hacen falta para tener la misma cantidad que lapiceras? Pedir\u00e1 que el ni\u00f1o tome 3 colores y 5 semillas de frijol, \u00e9l comparar\u00e1 los objetos y deber\u00e1 responder a las preguntas: \u00bfQu\u00e9 hay m\u00e1s? \u00bfQu\u00e9 hay menos? \u00bfCu\u00e1ntos colores hacen falta para tener la misma cantidad que las semillas de frijol?<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Martes <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora presentar\u00e1 una ficha de domin\u00f3 en grande sin puntos, o puede dibujarla en el pizarr\u00f3n, les propone formen la ficha de puntos seg\u00fan les indique, por ejemplo, formar una ficha con tres puntos, se pregunta \u00bfhay tres puntos?&nbsp; Cuantos puntos faltan para llegar a cuatro, se discute con los ni\u00f1os haciendo ejercicios de conteo<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo: <\/strong>La semana pasada aprendieron a jugar la loter\u00eda de n\u00fameros ahora aprenderemos a jugar Memorama de puntos se les presenta a los alumnos el material, \u201cbaraja de puntos\u201d s\u00f3lo se ocupar\u00e1n las tarjetas del 1 al 5 se les ense\u00f1a c\u00f3mo contar los puntos de las tarjetas y se indica que formarme parejas, coloquen todas las tarjetas bocabajo y las revuelvan. Se destapa por turnos dos caras y si tienen la misma cantidad queda con ellas, si no las vuelve a colocar en el lugar de donde las tom\u00f3, cuando se encuentra las cartas que hagan parte porque tiene la misma cantidad.&nbsp; puede volver a tomar otras dos cartas hasta que las tarjetas se terminen. Gana el que tenga mayor n\u00famero de cartas<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-7.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1883\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-7.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-7-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-7-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-16.jpg\" alt=\"Esta imagen tiene un atributo ALT vac\u00edo; su nombre de archivo es PM-SEP-SEM4-16.jpg\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre:<\/strong> La educadora reparte una sola tarjeta de la baraja y pide que busquen su par, en el resto de tarjetas que estar\u00e1n colocadas en la mesa de los alumnos. Es necesario que la educadora haga comparaciones directas de cada par de tarjetas, que las muestren los alumnos y estos manifiesten si son iguales o no lo son.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Despu\u00e9s de organizar y alinear sus tarjetas los alumnos est\u00e9n en la modalidad virtual buscaran sus parejas una vez que las tengan la educadora pedir\u00e1 que las muestren.<\/p>\n\n\n\n<p>Para los alumnos que est\u00e1n en modalidad presencial formaran parejas se destapa por turnos dos caras y si tienen la misma cantidad queda con ellas si no las devuelve a colocar del lugar de donde las tomo, cuando encuentra las cartas que hagan parte porque tiene la misma cantidad.&nbsp; puede volver a tomar otras dos cartas hasta que las tarjetas se terminen. Gana el que tenga mayor n\u00famero de cartas<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Mi\u00e9rcoles <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Seguiremos con las estrategias de conteo y desarrollando la identificaci\u00f3n por percepci\u00f3n en colecciones peque\u00f1as. La educadora realizar\u00e1 contin\u00faa con ejercicios de comparaci\u00f3n de dos cantidades e identificar donde se encuentra la misma cantidad. Es necesario tomar en cuenta que el rango que se usa en el 1 al 5<\/p>\n\n\n\n<p>Un apoyo que se recomienda para avanzar en el uso de los n\u00fameros como recurso para determinar la cardinalidad de las colecciones es ir construyendo con los ni\u00f1os una banda num\u00e9rica que se vaya incrementando la sucesi\u00f3n num\u00e9rica escrita conforme los ni\u00f1os avanzan en la serie num\u00e9rica oral. Esta es recomendable colocarla a la vista de todos, para que la consulten<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Utilizaremos las tarjetas peque\u00f1as de puntos, jugaremos al \u201cEl \u00e1rbol de p\u00e1jaros\u201d se les entrega un tablero del \u00e1rbol en el cual se han hecho nidos unos p\u00e1jaros, se les da sus 12 tarjetas, se lanza el dado y los alumnos deben ir colocando sus tarjetas encima de los nidos que corresponde a la cantidad.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-17.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1893\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-17.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-17-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-17-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-18.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1894\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-18.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-18-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-18-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Cierre<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La educadora deber ser paciente en estos ejercicios porque los alumnos est\u00e1n en el proceso de conteo y de identificar estrategias de conteo o comparaci\u00f3n Para cerrar la actividad pueden jugar con las tarjetas de puntos, pero ahora con la modalidad del Memorama<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Jueves <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>I<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong> Se propone a los alumnos jugar \u201cEl Rey pide\u201d la educadora solicita muestra el objeto que solicita <strong><em><u>el Rey,<\/u><\/em><\/strong><em> <strong><u>por ejemplo:<\/u><\/strong><\/em> el rey pide un color, los alumnos mostrar\u00e1n el color en la mano y as\u00ed solicitar una caja, un zapato, tres cuadernos, dos libros, una mochila etc. Posteriormente se les dice a los alumnos que escribir\u00e1 en el pizarr\u00f3n el n\u00famero 1 indicando con flechas la direcci\u00f3n del trazo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-20.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1872\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-20.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-20-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-20-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Se pregunta a los ni\u00f1os si saben para qu\u00e9 son las flechas. Explicar que hay que seguir las flechas para el trazo del n\u00famero. Pida que pasen por turnos a borrar el n\u00famero siguiendo la direcci\u00f3n que indican las flechas. Dibujar con diferentes clores el n\u00famero uno varias veces, las que sean necesarias para que todos participen en la actividad.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong> Se lee las instrucciones de la actividad del libro del alumno, de sobrerruedas en la p\u00e1g. 27 y se pregunta a los alumnos. \u00a0Se supervise que hagan en forma correcta la actividad del libro. Remarcando el n\u00famero uno varias veces, se les puede proponer un concurso, donde ganar\u00e1 el alumno que m\u00e1s gordo tenga el n\u00famero uno.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre:<\/strong> Se juega a levantar un hombro, una mano, una pierna, cerrar un ojo, jalarse una oreja, para reforzar la noci\u00f3n de lo que representa el s\u00edmbolo del n\u00famero 1 y se finaliza realizando la p\u00e1g. 7 del cuadernillo de trazos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong> Lea las instrucciones de la actividad del libro del alumno y pregunte a los alumnos qu\u00e9 deben hacer para verificar que entendieron la indicaci\u00f3n. Supervise que hagan en forma correcta la actividad del libro. Remarcando el n\u00famero uno varias veces, diga que se realizar\u00e1 un concurso donde ganar\u00e1 el alumno que m\u00e1s gordo tenga el n\u00famero uno.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre:<\/strong> Juegue a levantar un hombro, una mano, una pierna, cerrar un ojo, jalarse una oreja, para reforzar la noci\u00f3n de lo que representa el s\u00edmbolo del n\u00famero 1. *realice la p\u00e1g. 7 del cuadernillo<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-21.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1873\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-21.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-21-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-21-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Viernes <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inicio:<\/strong> Recordar a los alumnos que la sesi\u00f3n anterior vio el n\u00famero uno, se preguntar\u00e1 \u00bfD\u00f3nde hay un elemento o cosa?, por ejemplo: una l\u00e1mpara, una cabeza, una mam\u00e1, se pide a cada alumno diga donde hay un elemento,<\/p>\n\n\n\n<p>Se invita a los alumnos a salir al patio de la escuela y se les pide que cada uno formen el n\u00famero uno con su cuerpo (es probable que se paren muy derechos o se acuesten en el piso con las manos pegadas al cuerpo)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo:<\/strong> Se proporcione gises de colores para que tracen en el piso un n\u00famero <strong>1<\/strong>. La educadora verifica la forma en que lo trazan y observe qui\u00e9nes lo hacen en forma inadecuada. Al finalizar se realizar la p\u00e1g. 28 del libro de sombrerudas<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cierre:<\/strong> Ya en su sal\u00f3n los alumnos deben realizar la actividad de la p\u00e1g. 8 del cuadernillo de trazos siguiendo las flechas se iniciar\u00e1 con el color rojo y se marcar\u00e1 el uno, continuando con el siguiente n\u00famero. Se puede entregar una estrellita al ganador, y posteriormente repetir la actividad con los colores azul, amarillo y verde.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1280\" height=\"720\" src=\"http:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-24.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1876\" srcset=\"https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-24.jpg 1280w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-24-600x338.jpg 600w, https:\/\/colegiosguadalupanosplancartinos.org\/preescolar\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/PM-SEP-SEM4-24-1154x649.jpg 1154w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aprendizajes Esperados Identifica algunos usos de los n\u00fameros en la vida cotidiana y entiende qu\u00e9 significan cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. 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